Ihr offizieller Partner Indiens der Confederation of Indian Industry & Bildungsrepräsentant vom indischen Sektor Skill Council vor Ort in Deutschland! Denn Praxistauglichkeit entscheidet – nicht nur die Vermittlung des Wollens und Chancengeber oder Entwicklungshilfe auf Ihre Kosten!
Qualitative Ausbildung in Indien mit direkter ANABIN Anerkennung KEY FACTS:
Faire Anwerbung
Startprozess in Deutschland
WIN-WIN-Situation
Ausländische Fachkraft und Arbeitgeber können die Chancen-Karte und 20 stündige Wochenbeschäftigungszeit zum gegenseitigen Kennenlernen effektiv in der Praxis nutzen. Es liegt keine Arbeitgeberbindung vor, so dass sich im Trennungsfall, wenn z.B. die Chemie nicht stimmt, beide Seiten ohne schlechtes Gewissen hier getrennte Wege und andere Lösungen gefunden werden können.
Im Idealfall wurde von dem Finanzierungsbudget der Chancen-Karte nur der erste Monat finanziell in Anspruch genommen. Für die Wohnungskaution und -einrichtung könnten weitere Monatsbudgets genutzt werden und das nicht genutzt Geld auf dem Sperrkonto könnte bei der Vollzeitbeschäftigung dann direkt der indischen Bank wieder zurück gezahlt werden.
Grundsätzlich steht den Absolventen auch frei sich unabhängig eines Arbeitgebers mit dem Chancen-Karten-Visum und Finanzierungssicherheit für 12 Monate eigenständig auf Arbeitgebersuche zu begeben. Deshalb ist das Employer-Pays-Prinzip sinnvoller in einen im Vorfeld im Arbeitsvertrag festgelegten Bonus von z.B. nach 2 Jahren Betriebszugehörigkeit vom Arbeitgeber zu investieren.
1) Qualitative Bildung auf Basis verifizierter Vergleichbarkeit nach ANABIN im indischen dualen Bachelor of Science Studiengang
Deutsche Qualitätsstandards werden nachweislich durch ANABIN Anerkennung (2-Faktor-Verifzierung) bereits in Indien sichergestellt: Sowohl die indische Universität als auch der indische Bachelorabschluss sind durch die deutsche ANABIN-Vergleichbarkeit offiziell verifiziert. Weder Arbeitgeber noch die Berufsanerkennungsbehörden können von NICHT nach ANABIN anerkannten Universtiäten im Ausland die Bildungsqualität offiziell verifizieren. Blue Card Visa würde die deutsche Botschaft aufgrund fehlender Vergleichbarkeit der Qualität der indischen Universitäten mit deutschen Universitäten im H+ Niveau, wohl nicht erteilen. Woran die Berufsanerkennungsbehörden und Arbeitgeber die ausreichende Qualität der in der Regel nicht nach ANABIN anerkannten Universität dann für die Plegefachkraftberufsanerkennung festmachen ist nicht nachvollziehbar. Die Dokumentationsaubildung wird vielleicht mit dem deutschen Curriculum verglichen, abgehakt, aber inhaltlich findet diese z.B. bei ANABIN anerkannten Universtitäten in deren Lehrkrankenhäuser mit IT-Infrastruktur statt und bei nicht anerkannten Universitäten in einem Buch nach dem Minimalprinzip. Es gibt deshalb unabhängig des Curriculum-Vergleich faktische Qualitätsunterschiede, die inhaltlich aufgrund einer formalen Berufsanerkennungsprüfung nicht geprüft werden.
2) Sofort-Anerkennung in Deutschland
Bisher hatten die indischen Bachelor of Science Studiengänge die nach ANABIN anerkennungsfähig sind. für die Berufsausübungserlaubnis in Deutschland zu wenig Praxisstundenanteile. In den neuen indischen 4-jährigen Studiengängen sind jetzt analog wie in Deutschland insgesamt 2400 Praxisstunden enthalten. Durch die ANABIN Verifizierung der indischen Universität können Sie auch sicher sein, dass deren Lehrkrankenhäuser auch dem deutschen Standard entsprechen, in denen die Praxisstunden unterrichtet werden. Ebenfalls die Simulationsräume, etc. sind auf deutschen Standard, genauso wie die Lehrkräfte für den Praxisunterricht entsprechend qualifiziert sind.
Damit liegen jetzt durch die Dualen Praxisstundenerfüllung von 2400 Stunden im 4-jährigen indischen Bachelor of Science Studiengang die volle Anerkennung (Universität und Studiengang) nach ANABIN offensichtlich vor. Durch diese ANABIN Anerkennung vergleichbar mit dem deutschen Studiengang Pflege vor, liegt zwangsläufig die im deutschen Studiengang integriert niedrigere Bildungsstufe der automatischen Anerkennung der Pflegefachkraft im deutschen Studiengang Pflege mit vor.
Hierüber ist jedoch eine formale Berufsanerkennung insbesondere zum Schutz der Berufsgruppe zwingend erforderlich, da viele von nicht ankerkannten indischen Universitäten sich auf dem großen Fälschermarkt der organisierten Kriminalität sich dann gefälschte Bildungszertifikate dieser ANANBIN anerkannten Universitäten beschaffen, um sich illegaler Weise diesen Vorteil zu verschaffen. Deshalb ist der staatliche inhaltliche Background-Check Indiens eine der zwingenden Voraussetzungen im Berufsanerkennungsverfahren der deutschen Behörden.
3) inhaltlicher offizieller staatlicher Background Check Indiens
Indische Absolventen von nicht nach ANABIN anerkannten Universtäten mit niedrigem Qualitätsniveau könnten sich gefälschte Bildungszertifikate von ANANBIN anerkannten Universitäten beschaffen, um sich die SOFORT-Anerkennung in Deutschland sichern zu wollen. Dies ist ein globales bekanntes Problem in allen Anwerbeländern der Welt. Darüber hinaus ist für die Betriebserlaubnis in Deutschland ein offizielle behördliches polizeiliches Führungszeugnis aus Deutschland notwendig. Dies ist immer sauber, da sich die Person noch nie in Deutschland aufgehalten hat. Deshalb ist ein behördliches polizeiliches Führungszeugnis aus Indien notwendig, die jemand mit krimineller Energie ebenfalls fälschen kann. Deswegen ist die Lösung hier der staatliche Background-Check Indiens zu offiziellen Verifizierung der Police und Court Records für die deutsche Betriebserlaubnis zum Schutz von Patienten, Kollegen, etc..
4) Sprache: Deutsche Berufspraxisstunden durch „Life Translation“ in Indien
Nachhaltiger Spracherwerb aufgrund der Deutschkurse während des Studiums in der Universtätsumgebung direkt vor Ort. Keine Zeit- und Geldverschwendung für bis zu 6-12 Monaten Vollzeitsprachkurs nach dem Studium ohne Job und Einkommen zur Sicherung der Lebensgrundlage und dem Risiko des Verlustes der Fachlichkeit aus dem Studium und Risiko des Nichtbestehens.
In dem nach ANABIN anerkannten deutschen Standard des indischen Universitätssetting der Simulationszentren sowie im AR/VR-Training erfolgt eine Live-Übertragung und Übersetzung aller praktischen Abläufe ins Deutsche („Life Translation“). Genauso unser Zugriff auf die Englische Fachsprache des seit fast 10 Jahre für englischsprachige Anwerbeländer entwickelte OET (Pflegefachsprache) sowie nach der Disziplin der olympischen Spiele der Berufe "Health and Social Care" der Master-Trainer der aktuell 2800 Wettbewerbsteilnehmer in ganz Indien für die Qualifizierung der Worldskills, dem Weltbestenwettbewerb der Berufe in dieser Disziplin.
→ Frühe Vertrautheit mit deutscher Sprache, Fachterminologie und Arbeitsrealität.
5) Kosten
Faire Anwerbung ohne Kosten für die Arbeitgeber bereits im Studium durch SKILLS4COMPANIES-Plattform und XXXXX vor Ort in aktuell 10+ anerkannten ANABIN Universitäten in ganz Indien. Die Sprachausbildung wird aktuell von den Studierenden selbst finanziert, da diese in A1 und A2 gerne selbst wissen möchten, ob sie das Sprachtalent für Deutsch besitzen und die Weiterentwicklungsfähigkeiten bis B2 und darüber hinaus besitzen. Zukünftig könnend diese Kosten bis B1 auch mit staatlichen Fördergeldern Indiens finanziert werden oder über Corporate Social Responsible Funds.
→ Relevante Berufserfahrung bereits vor Visum und Einreise.
Effiziente Fachkräftevorbereitung durch Indiens professionelle Bildungsstrukturen
Wir nutzen erstmals die etablierten Bildungsstrukturen und modernen Technologien Indiens gezielt zur Vorbereitung von Fachkräften – für fünf Anwerbeländer, darunter auch Deutschland.
Dank jahrelanger Investitionen und umfassender Expertise im Bereich der Berufsbildung steht uns eine hochwertige Infrastruktur zur Verfügung. Bewerberinnen und Bewerber an indischen Universitäten und Colleges absolvieren frühzeitig ein universitäres Sprachassessment, das genau auf die Anforderungen der jeweiligen Zielländer abgestimmt ist. So gewährleisten wir nachhaltige und praxisnahe Sprachkompetenz.
Durch die Nutzung der vorhandenen Fach- und Sprachausbildung in Indien entfallen kostenintensive Anwerbungsverfahren, aufwändige Sprachkurse und oft teure Nachqualifizierungen in Deutschland – und damit auch finanzielle Belastungen für Steuerzahler.
Das Ergebnis: eine echte Win-Win-Situation für internationale Fachkräfte und Arbeitgeber in den Zielländern.
Deutschland im globalen Wettbewerb um Pflegefachkräfte – Lernen von den Besten
Deutschland ist im internationalen Wettbewerb um Fachkräfte vergleichsweise ein Neuling. Länder wie Großbritannien, Kanada oder Australien sind hier seit Jahrzehnten erfolgreich – insbesondere bei der Anwerbung von Pflegefachkräften aus dem Ausland.
Ein kurzer Tipp: Recherchieren Sie selbst zum Thema „nurse UK language requirements visa“ und schauen Sie sich die Anforderungen an, etwa IELTS und OET (Occupational English Test).
1. Wissenslücke oder bewusste Auslassung? – Echte Sprachkompetenz vor der Einreise
Trotz der frei zugänglichen Informationen hat bislang kein relevanter Akteur in Deutschland auf die bewährten internationalen Sprachstandards wie IELTS oder OET aufmerksam gemacht, die einen sehr guten B2- bis C1-Sprachnachweis vor der Einreise und als Voraussetzung für die Visaerteilung verlangen.
Stattdessen wird hierzulande häufig mit einem schnellen B1-Zertifikat gearbeitet, das oft in nur sechs Monaten erlangt wird – nach dem „Minimumprinzip“.
Wäre ein niedrigerer Standard wirklich nicht längst von anderen Ländern erprobt worden, wenn er langfristig erfolgreich wäre?
Warum werden Arbeitgeber in Deutschland nie über die internationalen Sprachstandards informiert, die in der Pflege weltweit gelten?
2. Wissenslücke oder bewusste Auslassung? – Echte Fachsprachenkompetenz
Die Bedeutung der Fachsprache im Pflegebereich wird in Deutschland zwar erkannt, aber Lösungen hierfür werden als neue Innovationen verkauft – dabei gibt es seit über zehn Jahren den OET als speziell auf Gesundheitsberufe zugeschnittenen, international anerkannten Test (mit Cambridge-Qualität).
Warum wird dieser bewährte Standard nicht schon vor der Einreise als Voraussetzung für die Visaerteilung genutzt?
Ein Blick auf die WorldSkills – die „Olympischen Spiele der Berufe“ – zeigt: In der Disziplin Health and Social Care wird bereits seit Jahren auf Englisch und in Fachsprache praxisnah trainiert. Die Veranstaltung in Leipzig 2013 hat diese Entwicklung auch in Deutschland bekannt gemacht.
Bildung Sie sich Ihre eigene Meinung – besonders im Hinblick auf VERTRAUEN
Bewerten Sie selbst, welche Akteure in Deutschland wirklich nachhaltig und kompetent im Bereich Pflegefachkräfte aus dem Ausland tätig sind – und was das für Sie als Arbeitgeber oder Verantwortlicher aussagt.
Die Fachkräfte im Ausland wissen um diese Thematik und bilden sich ebenfalls ihr Urteil über Deutschland als Anwerbeland.
Vertrauen – wem schenken Sie Ihr Vertrauen?
UNS!
Es gibt eine langjährige Auswanderungshistorie sowie namhafte Unternehmen und Bildungseinrichtungen, die sich einen guten Ruf aufgebaut haben und nicht mit ihren Menschen spielen. Deshalb ist der bewusste Verstoß gegen internationale Standards wie B2/C1 und auch die vierfache Parallelbelastung der sich ihnen anvertrauenden Menschen nicht akzeptabel.
Ist Ihnen schon aufgefallen, dass sich hier in Deutschland vor allem relativ junge Unternehmen aktiv auf dem Markt mit B1 bewegen? Gute Fachkräfte wissen, dass sie ihr Leben lieber den namhaften Vermittlungsunternehmen in Indien mit staatlicher Lizenz anvertrauen – und nicht irgendeinem Newcomer, der gegen internationale Standards verstößt.
Mit uns erhalten Sie jetzt die Möglichkeit, von all diesen namhaften Vermittlungsunternehmen und Bildungseinrichtungen zu profitieren.
Diese riskieren nicht ihre gute Reputation weltweit und halten aktuell die Akteure in Deutschland, die gegen internationale Standards handeln, für nicht vertrauenswürdig. Damit haben sie ihren wahren Fokus gezeigt.
Wir waren als einzige Teilnehmer aus Deutschland bei den Olympischen Spielen der Berufe, WorldSkills Lyon 2024, vertreten. Dort hatten sich Indien und viele weitere Anwerbeländer für die weltweite Competition auch im Bereich Health & Social Care qualifiziert.
Genau dort sind die Qualifizierungswege in den Anwerbeländern, die Trainer sowie die entsprechenden fachkompetenten Bildungsinstitute vertreten, die in allen Anwerbeländern Deutschlands auf dieses weltweite Niveau im Pflegebereich ausbilden.
Wir waren vor Ort, um genau dieses Know-how zu nutzen – und das für alle gesuchten Berufsgruppen in Deutschland. Fachexpertise zählt, statt Illusionen mit Papieren und dem Bemängeln von Bürokratie. Aus der Praxis – für die Praxis!
Wäre es für Sie nicht ideal, ausländische Pflegefachkräfte direkt aus der Schweiz einzustellen – mit einer schweizerischen dualen Ausbildung und entsprechender Sprachkompetenz?
Seit 2017 werden die deutsch-schweizerische duale Ausbildung und Kurzzeitrainings auf Äquivalenzniveau in Indien anerkannt, etabliert und verifiziert (BSDU).
ISMC hat gemeinsam mit dem Ministerpräsidenten von Rajasthan ein Fachkräfteabkommen dafür geschlossen. Die BSDU in Rajasthan bildet seit 2017 Pflegefachkräfte im dualen Schweizer Modell aus.
Seit 2017: Erfolgreiche duale Ausbildung nach Schweizer Modell in Indien
Während in Deutschland Konzepte noch exportiert und erste Schritte gefeiert werden, ist die duale Ausbildung in Indien mit uns längst etabliert – staatlich anerkannt und erfolgreich umgesetzt.
Profitieren Sie von unserer langjährigen Erfahrung und bewährten Strukturen. Neue Akteure müssen sich an unserem Modell messen lassen.
Sparen Sie Zeit, Geld und Umwege – setzen Sie auf eine vertrauensvolle Partnerschaft mit uns.
Eine der größten Herausforderungen bei Ausbildungen außerhalb Europas ist der fehlende Praxisanteil. In vielen Ländern besteht die Ausbildung nahezu ausschließlich aus theoretischem Unterricht – praktische Erfahrung bleibt meist aus.
Das seit 2017 in Indien etablierte schweizerische duale Ausbildungsmodell setzt hier neue Maßstäbe: Es verbindet fundierte Theorie mit praxisnaher Ausbildung auf europäischem Qualitätsniveau.
Bei der Anerkennung ausländischer Berufsabschlüsse in Deutschland wird oft ein Defizitbescheid erteilt – häufig mit der Auflage, bis zu einem Jahr Praxiserfahrung nachzuholen.
Wer seine Ausbildung außerhalb Europas absolviert hat, kann selten Praxiserfahrung nach europäischen Standards vorweisen – es sei denn, sie wurde im Rahmen eines anerkannten dualen Modells wie unserem erworben.
Der Pflege- und Gesundheitssektor hat sich stark spezialisiert. Deshalb wird die klassische duale Ausbildung jetzt gezielt nach tatsächlichen Bedarfen strukturiert und angeboten.
Unsere Programme im Rahmen des Bachelor of Vocation (B.Voc) verbinden akademisches Wissen mit praktischer Ausbildung direkt in Krankenhäusern – „Training on the Job“.
Spezialisierungen:
Diese Kombination aus Theorie und Praxis ist vollständig im indischen Bildungssystem anerkannt und bereitet optimal auf die berufliche Praxis vor.
Neben dem schweizerischen dualen Ausbildungssystem bieten wir in Indien seit Jahren weitere spezialisierte duale Ausbildungsprogramme an – erfolgreich etabliert und inzwischen offiziell vom indischen Bildungssystem anerkannt.
Spezialisierungen:
Diese Programme vereinen Theorie und Praxis nach europäischem Vorbild und bieten so eine ideale Vorbereitung auf internationale Karrierewege im Gesundheitswesen.
Neu: Sprachtrainings in Deutsch (inkl. Fachsprache) und vier weiteren Auswanderungssprachen sind nun ebenfalls Teil unseres Angebots. Dies ist auch nur mit unseren namhaften Krankenhauspartnern auf europäischem Niveau in Indien möglich.
Profitieren Sie von unserem Netzwerk und erhalten Sie direkten Zugang zu diesen Programmen.
Moderne Ausbildung vor Ort – Partnerschaften in Südindien
Ergänzend zur akademischen Ausbildung wird an führenden Bildungseinrichtungen in Indien bereits heute erfolgreich in modernen Simulationszentren unterrichtet – mit den neuesten pädagogischen und didaktischen Methoden direkt auf dem Campus.
Über zehn renommierte Bildungsorganisationen in Südindien konnten wir bereits als offizielle Partner gewinnen – in enger Zusammenarbeit mit der zuständigen staatlichen Bildungsbehörde.
Im Sommer 2025 hatte ich die Gelegenheit, zwei dieser Partnerinstitutionen persönlich vor Ort zu besuchen. Vielen Dank an die Einrichtungen für die herzliche Aufnahme und die beeindruckenden Einblicke in ihre professionelle und engagierte Bildungsarbeit.
Besonders inspirierend waren unsere gemeinsamen Informationsveranstaltungen mit bis zu 200 Studierenden, die großes Interesse an einer beruflichen Zukunft in Deutschland zeigten. Ihre gezielten Fragen zu Leben, Arbeiten und Sprache in Deutschland spiegeln ihre hohe Motivation und sorgfältige Vorbereitung wider.
Diese Win-Win-Situation für motivierte Fachkräfte und deutsche Arbeitgeber setzen wir mit Freude weiterhin konkret um.
Die Regierung der Niederlande setzt auf IMSTC und das Fachgebiet Paramedtronics und hat einen Vertrag über 200.000 Gesundheitsfachkräfte abgeschlossen.
Mit uns können Sie jetzt ebenfalls von dieser Erfahrung profitieren – wir ermöglichen den Zugang dazu in Deutschland sowie in drei weiteren wichtigen Anwerbeländern weltweit.
Paramedtronics ist ein neuartiges, interdisziplinäres Fachgebiet, das medizinisches Wissen (aus der paramedizinischen Ausbildung) mit technologischem Know-how (aus der Medizintechnik) kombiniert. Es wurde vom Neurowissenschaftler Dr. Sreedhar Saraswathy entwickelt und erstmals vom IIMSTC (International Institute of Medical Sciences and Technology Council) als Ausbildungsprogramm eingeführt.
Kurz gesagt:
Paramedtronics = Paramedizin + Medizintechnik
Ziel:
Fachkräfte auszubilden, die sowohl die medizinischen Abläufe als auch die zugrunde liegende Medizintechnik verstehen und in klinischen Situationen anwenden können. Es geht darum, die Lücke zwischen medizinischem Personal und technischen Systemen zu schließen.
Inhalte können u. a. sein:
Einsatzbereiche:
Innovatives VR/AR-Training an renommierten Universitäten und Colleges
Ein herzliches Dankeschön an die führenden Universitäten und Colleges, die – ergänzend zu den praktischen Simulationszentren – seit einigen Jahren auch modernstes VR/AR-Training in ihre Ausbildungsprogramme integrieren.
Besonders spannend war unsere persönliche Teilnahme an einer dieser VR/AR-Einheiten vor Ort – ein beeindruckendes Erlebnis, das die praxisnahe und immersive Qualität dieser Technologie eindrucksvoll unter Beweis gestellt hat.
Zwar ist VR/AR-Technologie heute weit verbreitet, doch der wahre Mehrwert liegt in den pädagogisch und didaktisch fundierten Schulungsinhalten, die über Jahre hinweg gemeinsam mit namhaften Universitäten und Forschungseinrichtungen entwickelt wurden – unter Mitwirkung des Begründers der PARAMEDTRONIC-Plattform. Die Anerkennung im indischen Bildungssystem war der letzte erfolgreiche Schritt. Herzlichen Glückwunsch dazu.
Ein weiteres Alleinstellungsmerkmal: die gezielte Einbindung von Fachsprache sowie interaktive Trainings in verschiedenen Sprachen und regionalen Dialekten – ein echter Qualitätsfaktor in der internationalen Berufsbildung.
Wir freuen uns sehr, die Kooperationen weiter zu führen und so Win-Win Situation für die Kandidaten und Arbeitgeber in Deutschland hierdurch zu verstärken.
Erfolgreicher Projektbesuch in Indien – Sommer 2025
Rund 1,5 Jahre nach dem Projektstart konnten wir uns im Sommer 2025 vor Ort in Indien persönlich von den Fortschritten und der Qualität unserer Partnerschaften überzeugen.
Dank der engen staatlichen Unterstützung und des hohen europäischen Standards unseres Partnerkrankenhauses zeigt sich bereits heute: Hier entsteht eine zukunftsfähige Lösung für Indien und die Anwerbeländer.
Aktuell werden in ganz Indien 2800 Pflegekräfte im internen Wettstreit für die nächsten Worldskills, olympischen Spiele der Berufe, Social & Care, vorbereitet. Im ganzen Land bestehen hochwertige Bildungsinfrastrukturen auf Weltklasseniveau, die wir nutzen dürfen um unsere Erfahrungen zu skallieren.
Ein besonderes Highlight war die gemeinsame Session mit einer Gruppe von fast 50 motivierten Pflegekräften. Sie absolvieren nicht nur eine fundierte theoretische und praktische Pflegeausbildung, sondern lernen gleichzeitig die deutsche Sprache integrativ und nachhaltig – direkt im Bildungskontext.
Während andere Akteure aus Deutschland Bildungsmissionen mit importierten Curricula verfolgen, bauen wir gezielt auf die bereits bestehenden, oft sogar überdurchschnittlich hochwertigen Bildungsstrukturen in Indien – gemeinsam mit unseren lokalen Partnern.
Dies bildet die Grundlage für eine skalierbare und nachhaltige Ausbildungslösung – sowohl für eine berufliche Perspektive innerhalb Indiens als auch für eine erfolgreiche Karriere in einem der fünf Anwerbeländer.
Strategische Partnerschaft mit TN-ASDC – für höchste Ausbildungsqualität
Während viele Akteure im Markt mit beliebigen Schulen in Indien kooperieren, setzen wir bewusst auf Qualität und Nachhaltigkeit: Wir sind offizieller Partner der TN-ASDC (Tamil Nadu – Automotive and Skill Development Corporation) – der staatlichen Bildungs- und Entwicklungsinstitution im Gesundheitswesen.
Wir kennen die teils großen Unterschiede im indischen Krankenhauswesen genau – und verfügen über direkten Zugang zu den neuesten und zukunftsorientierten Bildungsstrukturen, die gezielt auf die Anforderungen des deutschen Gesundheitssystems ausgerichtet sind.
Bereits seit über 1,5 Jahren setzen wir unterschiedliche Modelle der Dualen Ausbildung in Indien erfolgreich um – mit akademischer Theorie und praxisnaher Ausbildung direkt in indischen Krankenhäusern. Parallel dazu erfolgt die Sprachausbildung bis zum B2-Niveau – frühzeitig und berufsbegleitend.
Der Erfolg dieses staatlich anerkannten Ausbildungsmodells zeigt Wirkung: Ab August 2025 erweitern wir die Kooperation auf zehn qualitätsgeprüfte Krankenhauspartner, die sämtliche Anforderungen an eine praxisgerechte Ausbildung erfüllen.
Alle unsere Bildungsangebote – darunter verschiedene Duale Ausbildungsmodelle, Simulationszentren und VR/AR-Trainingsprogramme – werden nun in einem integrierten Konzept zusammengeführt. Ziel ist es, jungen Menschen in Indien eine berufliche Perspektive im eigenen Land zu geben – oder sie gezielt auf eine Auswanderung in eines von fünf Anwerbeländern vorzubereiten, darunter Deutschland.
Der indische Bundesstaat Kerala gilt als Vorreiter in der Ausbildung und Vermittlung von Gesundheitsfachkräften für den internationalen Markt. Mit der staatlichen Bildungsorganisation KASE (Kerala Academy for Skills Excellence) verfügt die Region über langjährige Erfahrung in der Zusammenarbeit mit zahlreichen Anwerbeländern weltweit.
Auch deutsche Pilotprojekte im Gesundheitsbereich wurden hier initiiert – unter aktiver Beteiligung der Agentur für Arbeit, der GIZ (Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit) in Kooperation mit KASE.
Kritisch gesehen wird vor Ort in Indien jedoch die Abweichung vom internationalen Sprachstandard B2/C1, wie er von Deutschland umgangen wird. Diese Entwicklung wird in Kerala als problematisch bewertet, da sie eher auf eine entwicklungshilfepolitische Zielgruppe abzielt – anstatt sich dem internationalen Wettbewerb um die qualifiziertesten Fachkräfte zu stellen.
Gemeinsam mit KASE und weiteren Bildungsakteuren in ganz Südindien verfolgen wir das Ziel, Synergien zu bündeln und Erfahrungen zu vereinen – sowohl zur Weiterentwicklung des indischen Bildungssystems als auch zur gezielten Vorbereitung von Bewerberinnen und Bewerbern, die eine Karriere in einem der fünf Anwerbeländer anstreben.
Um den hohen Qualitätsstandard der beruflichen Bildung in Indien auch deutschen Institutionen näherzubringen, haben wir zuletzt ein IHK-Prüfungskommissionsmitglied nach Kerala eingeladen. So konnte ein authentischer Eindruck direkt vor Ort gewonnen werden – und bestehende Skepsis gegenüber dem indischen Bildungssystem durch eigene Erfahrung ersetzt werden. Siehe Inhalt weiter unten!
Mehr ärztliche Kompetenzen und einheitlichere Ausbildung bedeutet höhere Qualifikation und Anforderungen, natürlich auch für die Sprachkompetenz
Konkret sollen qualifizierten Pflegekräften in Deutschland Aufgaben übertragen werden, die bislang noch Ärzten vorbehalten sind. Pflegekräfte sollen eigenverantwortlich bestimmte medizinischen Behandlungen durchführen und Folgeverordnungen für Leistungen sowie Hilfsmittel der häuslichen Krankenpflege veranlassen können.
Dies bedeutet eine höhere Qualität bei der Anwerbung im Ausland und Bildung, um zukunftssichere Pflegekräfte zu sichern.
In 2025 haben wir bereits mit dem ersten Bildungsgang gestartet, in dem im Rahmen des indischen Pflegestudiums schon mit einem nachhaltigen Spracherwerb der deutschen Sprache auf dem globalen Standard B2-C1 erfolgt.
Nach erfolgreichem Studium und Sprachausbildung erfolgt in einem einjährigen On-the-Job-Training in der Praxis im Klinikalltag von indischen Krankenhäusern, die auf annähernd europäischen Standard sind, die Praxisschulung der Defizitteile, die bislang in Deutschland in den Defizitbescheiden für die Anerkennung fehlen.
Da das ganze staatlicherseits in Indien anerkannt ist, bestehen hier keinerlei Risiken, dass dies im behördlichen Verfahren bei einer Anerkennung von der Bürokratie problematisiert würde
Nachdem wir im staatlich anerkannten Studium den Spracherwerb integriert haben und das Pilotprojek 2025 gestartet ist, haben namhafte Krankenhäuser mit bester Reputation in ganz Indien gefunden, sowie die Landesministerien und deren Skilling Organisationen, die den Bildungsinhalt in ganz Indien skalieren möchten.
Darüber hinaus für die On-the-job-Trainings haben wir die Confederation of Indian Industries als Partner für die Duale Ausbildung, auch im Pflegebereich, gewonnen. So stellen wir den europäischen Standard im Praxisteil der dualen Ausbildung bereits in Indien sicher. Diese Bildungsinfrastruktur wird dann über die deutsche Sprache hinaus in sogenannten Language Parks für Anwerbeländer wie Japan, etc. genutzt, so dass die Kosten sich durch diese Skalierung minimieren und immer noch weit unter den Kosten der Durchführung in Deutschland liegen. Dies übrigens für alle Berufsgruppen die Deutschland in der Anwerbung sucht.
Dies ermöglicht uns in ganz Indien den jungen Menschen im Rahmen von Chancengleichheit ein gute Zukunft in Deutschland zu geben.
Im Hinblick auf den globalen Standard von B2 und C1 im englischsprachigen Pflegekräftestandard aus dem Ausland und den hohen Anforderungen in der dualen Pflegeausbildung in Deutschland und den zukünftig höhren Kompetenzen, haben wir im Hinblick auf die Erfahrungen mit Japan ein neuen Berufsvorbereitungskurs in Indien ins leben gerufen, welches auch beim NSDCI Partner durchgeführt wird:
Dualer Berufsvorbereitungskurs für zukünftige Pflege-Azubis in Deutschland sind bereits gestartet.
Praxis statt Protokoll – Wer kann das besser beurteilen, als der verifizierte Praktiker mit bester Reputation.
Im Juli 2025 ermöglichten wir Herrn Udo Finkensiep (Geodis) und langjähriges IHK-Prüfungsausschussmitglied im Logisitkwesen, ein tiefen authentisches Eindruck von der Bildungsrealität und -infrastruktur vor Ort in ganz Indien zu erleben.
Wo andere mit der Mission der deutschen dualen Ausbildung in Indien noch theoretisch in der Planung sind, haben wir der Praxis-Delegation sämtliche relevanten Partner und Institutionen in unserem Netzwerk dafür vorgestellt. Insbesondere die seit 2017 in Indien anerkannte Duale Ausbildung der Schweiz und deren Erfahrung lässt uns das schnell und effizient für Deutschland von Rajasthan in ganz Indien für Deutschland skalieren! Die aktuelle Unterzeichung der erforderlichen Praxisausbildungsteile mit der Confederation of Indian Industries (CII) für ganz Indien, vervollständigt unser Netzwerk.
Wir setzen damit auf deutsche duale Vor-Ausbildung sowie praxisnahe Kurzzeitschulungen auf deutschem Qualitätsniveau in ganz Indien für den Berufserfolg im Arbeitsalltag in ganz Deutschland.
Bedeutung des erweiterten Führungszeugnisses
Das erweiterte Führungszeugnis spielt eine zentrale Rolle für Personen, die im Bereich der öffentlichen oder freien Jugendhilfe tätig sind – sei es beruflich oder ehrenamtlich, z. B. als Erzieherin oder Erzieher, Trainerin oder Trainer in einem Sportverein.
Gemäß § 72a des Achten Buches Sozialgesetzbuch (SGB VIII) sind Träger der Jugendhilfe verpflichtet, sich regelmäßig ein erweitertes Führungszeugnis von diesen Personen vorlegen zu lassen. Ziel ist es, sicherzustellen, dass keine Personen beschäftigt oder vermittelt werden, die rechtskräftig wegen bestimmter Straftaten verurteilt wurden und daher für eine Tätigkeit mit Kindern oder Jugendlichen nicht geeignet sind.
Seit 2016 gilt diese Verpflichtung auch für:
Tätigkeiten in Einrichtungen für pflegebedürftige oder behinderte Menschen, die Leistungen der Eingliederungshilfe oder Hilfe zur Pflege erhalten (§ 75 SGB XII).
Tätigkeiten mit Kontakt zu minderjährigen Asylbewerberinnen und Asylbewerbern gemäß § 44 Asylgesetz.
Das erweiterte Führungszeugnis dient somit dem Schutz besonders vulnerabler Gruppen und ist ein wichtiger Bestandteil der Präventionsarbeit im sozialen Bereich.
Wir benötigen Ihre Zustimmung zum Laden der Übersetzungen
Wir nutzen einen Drittanbieter-Service, um den Inhalt der Website zu übersetzen, der möglicherweise Daten über Ihre Aktivitäten sammelt. Bitte überprüfen Sie die Details in der Datenschutzerklärung und akzeptieren Sie den Dienst, um die Übersetzungen zu sehen.
