Wir versprechen nichts - wir LIEFERN, nachweislich seit über 20 Jahren! FACHKRÄFTELÖSUNG aus INDIEN: Praxistauglichkeit entscheidet – nicht nur die Vermittlung
ONE STOP SOLUTION aus verantwortlicher Hand Indiens
ganzheitliche SPRACHSYSTEM inkl. Sprachzertifikat
Fachliche Sprache
Qualifkation Bachelor of Nurse
Prakisteile 6 Monate Praktikum
Simulationstraining, VR/AR
Learn and Earn Modell
Kosten
Ganzheitliches B2 Sprachsystem
Qualität, Planbarkeit bei maximaler Kostenreduzierung
Früher war die DEUTSCHE Sprache ein Fremdsprachenfach in Indien.
Wir starten bereits in der 4 jährigen Bachelor of Nurse Ausbildung in der Bildungsinfrastruktur der indischen Universitäten mit dem Deutschunterricht bis B2.
Zunächst lernen die Studierenden neben dem Studium A1 und A2 um für sich selbst heraus zu finden, ob Ihnen die deutsche Sprache liegt und sie darin talentiert sind.
Danach wird eine unviversitäre Sprachanalyse gemacht, ob das Potenial nach B2 und C1 besteht, damit die Studierenden sicher sein können, den richtigen Weg für sich zu gehen.
Die zusätzliche Sprachausbildung erfolgt auch in weiteren Sprachen wie Japanisch, Niederländisch, etc. um den Studierenden hier eine größere Auswahl für eine Zukunft geben zu können.
Die Sprachausbildung ist direkt in dem univeritären Qualitätsystems Indiens mit integriert und dies geht bis zu den 4 eigenen Telc-Prüfungszentren und liegt alles in staatlicher Hand Indiens mit uns.
Damit können Prüfungstermine und bestandene Sprachprüfungen zur Visaerteilung konkret abgestimmt werden, insbesondere zur Visaerteilung.
Qualität, Verlässlichkeit und Planbarkeit bei minimalen Kostenaufwand der zukünftig auch noch staatlich oder mit CSR Mitteln gefördert werden könnte.
10+ Jahre offiziell anerkannte Pflegefachsprache in Indien
Es gibt in allen englischsprachigen Anwerbeländern der Welt bereit den OET Test. Dieser basiert auf 10 Jahren entwickelter und stetiger Weiterentwicklung. Er ist in englischprachigen Pflegekräfteanwerbeländern eine etabliert Voraussetzung vor der Visaerteilung und damit vor der Einreise im Ausland
Diesen nutzen wir diese Know-How und können es von der englischen Sprache inhaltlich in Deutsch übersetzt nutzen.
5+ Jahre offiziell anerkannte Pflegefachsprache bei den olympischen Spielen der Berufe in Indien
In Indien trainieren aktuell 2.800 Pflegefachkräfte intern bei Skill India um sich für die olympischen Spiele der Berufe (Worldskills) zu qualifizieren. Die Disziplin Social and Care wird auf englisch durchgeführt und fokussiert sich auf den sprachlichen Service mit dem Patienten.
Hier besteht umfangreiches didaktisches und pädagogisches Wissen der Master-Trainer dieser Wettbewerbsteilnehmer um sich sprachlich auf englisch international messen zu können.
Wir haben diesen Zugriff und die jeweiligen Aktualisierungen und nutzen dieses Know How zusammen mit dem englischen OET und optimieren damit die Fachsprachenausbildung.
LIFE-TRANSLATION in indischen Simulationszentren für Fachsprache
Anstatt externe Simulationsschulen nutzen wir die High-Tech-Simulationszentren in den indischen Universtiäten um nach dem englischen Praxistraining dieses abends in der deutschen Sprache mit LIFE-TRANSLATION von englisch ins Deutsche. .
Hier wird das in englisch gelernte in der Universtitätsausbildung auf LIFE auf Deutsch in Ear Pods übersetzt, so dass sich die deutsche Fachsprache verfestigen kann.
Durch die Nutzung der bestehenden Simulationszentren werden diese höher ausgelastet und die kostenaufwendigen Investititionen entfallen.
Dies Praxistraining ist offiziell im indischen Bachelorstudiengang offiziell anerkannt. Denn auf den fachlichen Inhalt direkt mit Universitätslehrenden in Indien kommt es an, nicht auf die Ausstattung.
Translation in AR/VR Trainingszentren in indischen Universitäten
Das univsitären Praxistraining in Bachelorstudiengang wird ergänzt um AR/VR Training. Mittlerweile gibt es über 60 im anerkannten Bachelor-Studiengang Indiens Disziplinen.
Dies Praxistraining ist offiziell im indischen Bachelorstudiengang offiziell anerkannt. Denn auf den fachlichen Inhalt direkt mit Universitätslehrenden in Indien kommt es an, nicht auf die Ausstattung.
in AR/VR Trainingszentren in indischen Universitäten
Das univsitären Praxistraining in Bachelorstudiengang wird ergänzt um AR/VR Training. Mittlerweile gibt es über 60 im anerkannten Bachelor-Studiengang Indiens Disziplinen.
Dies Praxistraining ist offiziell im indischen Bachelorstudiengang offiziell anerkannt. Denn auf den fachlichen Inhalt direkt mit Universitätslehrenden in Indien kommt es an, nicht auf die Ausstattung.
Wissenslücke - oder bewusste Auslassung? Vertrauen?
Vorsätzliche Verheimlichung des globalen Standard für Pflegefachkräfte aus dem Ausland in Deutschland?
Deutschland im globalen Wettbewerb um Pflegefachkräfte – Lernen von den Besten
Deutschland ist im internationalen Wettbewerb um Fachkräfte vergleichsweise ein Neuling. Länder wie Großbritannien, Kanada oder Australien sind hier seit Jahrzehnten erfolgreich – insbesondere bei der Anwerbung von Pflegefachkräften aus dem Ausland.
Ein kurzer Tipp: Recherchieren Sie selbst zum Thema „nurse UK language requirements visa“ und schauen Sie sich die Anforderungen an, etwa IELTS und OET (Occupational English Test).
1. Wissenslücke oder bewusste Auslassung? – Echte Sprachkompetenz vor der Einreise
Trotz der frei zugänglichen Informationen hat bislang kein relevanter Akteur in Deutschland auf die bewährten internationalen Sprachstandards wie IELTS oder OET aufmerksam gemacht, die einen sehr guten B2- bis C1-Sprachnachweis vor der Einreise und als Voraussetzung für die Visaerteilung verlangen.
Stattdessen wird hierzulande häufig mit einem schnellen B1-Zertifikat gearbeitet, das oft in nur sechs Monaten erlangt wird – nach dem „Minimumprinzip“.
Wäre ein niedrigerer Standard wirklich nicht längst von anderen Ländern erprobt worden, wenn er langfristig erfolgreich wäre?
Warum werden Arbeitgeber in Deutschland nie über die internationalen Sprachstandards informiert, die in der Pflege weltweit gelten?
2. Wissenslücke oder bewusste Auslassung? – Echte Fachsprachenkompetenz
Die Bedeutung der Fachsprache im Pflegebereich wird in Deutschland zwar erkannt, aber Lösungen hierfür werden als neue Innovationen verkauft – dabei gibt es seit über zehn Jahren den OET als speziell auf Gesundheitsberufe zugeschnittenen, international anerkannten Test (mit Cambridge-Qualität).
Warum wird dieser bewährte Standard nicht schon vor der Einreise als Voraussetzung für die Visaerteilung genutzt?
Ein Blick auf die WorldSkills – die „Olympischen Spiele der Berufe“ – zeigt: In der Disziplin Health and Social Care wird bereits seit Jahren auf Englisch und in Fachsprache praxisnah trainiert. Die Veranstaltung in Leipzig 2013 hat diese Entwicklung auch in Deutschland bekannt gemacht.
Bildung Sie sich Ihre eigene Meinung – besonders im Hinblick auf VERTRAUEN
Bewerten Sie selbst, welche Akteure in Deutschland wirklich nachhaltig und kompetent im Bereich Pflegefachkräfte aus dem Ausland tätig sind – und was das für Sie als Arbeitgeber oder Verantwortlicher aussagt.
Die Fachkräfte im Ausland wissen um diese Thematik und bilden sich ebenfalls ihr Urteil über Deutschland als Anwerbeland.
Vertrauen – wem schenken Sie Ihr Vertrauen?
UNS!
HELATH &
SOCIAL CARE
WORLD-SKILLS
Olympischen Spiele der Berufe: Pflegefachkräfte aus Indien mit Bildungsexpertise
Wir waren als einzige Teilnehmer aus Deutschland bei den Olympischen Spielen der Berufe, WorldSkills Lyon 2024, vertreten. Dort hatten sich Indien und viele weitere Anwerbeländer für die weltweite Competition auch im Bereich Health & Social Care qualifiziert.
Genau dort sind die Qualifizierungswege in den Anwerbeländern, die Trainer sowie die entsprechenden fachkompetenten Bildungsinstitute vertreten, die in allen Anwerbeländern Deutschlands auf dieses weltweite Niveau im Pflegebereich ausbilden.
Wir waren vor Ort, um genau dieses Know-how zu nutzen – und das für alle gesuchten Berufsgruppen in Deutschland. Fachexpertise zählt, statt Illusionen mit Papieren und dem Bemängeln von Bürokratie. Aus der Praxis – für die Praxis!
Pflegefachkräfte nach SCHWEIZER DUALEN AUSBILDUNG in INDIEN -seit 2017- jetzt für alle in Deutschland möglich
Wäre es für Sie nicht ideal, ausländische Pflegefachkräfte direkt aus der Schweiz einzustellen – mit einer schweizerischen dualen Ausbildung und entsprechender Sprachkompetenz?
Seit 2017 werden die deutsch-schweizerische duale Ausbildung und Kurzzeitrainings auf Äquivalenzniveau in Indien anerkannt, etabliert und verifiziert (BSDU).
ISMC hat gemeinsam mit dem Ministerpräsidenten von Rajasthan ein Fachkräfteabkommen dafür geschlossen. Die BSDU in Rajasthan bildet seit 2017 Pflegefachkräfte im dualen Schweizer Modell aus.
Duale Schweizerische Ausbildung in Indien -seit 2017-
Seit 2017: Erfolgreiche duale Ausbildung nach Schweizer Modell in Indien
Während in Deutschland Konzepte noch exportiert und erste Schritte gefeiert werden, ist die duale Ausbildung in Indien mit uns längst etabliert – staatlich anerkannt und erfolgreich umgesetzt.
Profitieren Sie von unserer langjährigen Erfahrung und bewährten Strukturen. Neue Akteure müssen sich an unserem Modell messen lassen.
Sparen Sie Zeit, Geld und Umwege – setzen Sie auf eine vertrauensvolle Partnerschaft mit uns.
Praxiserfahrung als Schlüssel zur Anerkennung – das Schweizer Modell in Indien jetzt auch für Sie in Deutschland
Eine der größten Herausforderungen bei Ausbildungen außerhalb Europas ist der fehlende Praxisanteil. In vielen Ländern besteht die Ausbildung nahezu ausschließlich aus theoretischem Unterricht – praktische Erfahrung bleibt meist aus.
Das seit 2017 in Indien etablierte schweizerische duale Ausbildungsmodell setzt hier neue Maßstäbe: Es verbindet fundierte Theorie mit praxisnaher Ausbildung auf europäischem Qualitätsniveau.
Bei der Anerkennung ausländischer Berufsabschlüsse in Deutschland wird oft ein Defizitbescheid erteilt – häufig mit der Auflage, bis zu einem Jahr Praxiserfahrung nachzuholen.
Wer seine Ausbildung außerhalb Europas absolviert hat, kann selten Praxiserfahrung nach europäischen Standards vorweisen – es sei denn, sie wurde im Rahmen eines anerkannten dualen Modells wie unserem erworben.
Jetzt neu:
Spezialisierte duale Ausbildung im Pflege- und Gesundheitsbereich
Der Pflege- und Gesundheitssektor hat sich stark spezialisiert. Deshalb wird die klassische duale Ausbildung jetzt gezielt nach tatsächlichen Bedarfen strukturiert und angeboten.
Unsere Programme im Rahmen des Bachelor of Vocation (B.Voc) verbinden akademisches Wissen mit praktischer Ausbildung direkt in Krankenhäusern – „Training on the Job“.
Spezialisierungen:
- Medical Laboratory Technology
- Operation Theatre Technology
- Medical Radiology & Imaging Technology
- ...
Diese Kombination aus Theorie und Praxis ist vollständig im indischen Bildungssystem anerkannt und bereitet optimal auf die berufliche Praxis vor.
Duale Ausbildung mit Spezialisierung – langjährig etabliert und anerkannt in Indien
Neben dem schweizerischen dualen Ausbildungssystem bieten wir in Indien seit Jahren weitere spezialisierte duale Ausbildungsprogramme an – erfolgreich etabliert und inzwischen offiziell vom indischen Bildungssystem anerkannt.
Spezialisierungen:
- Medical Laboratory Technician (MLT)
- Dialysis Technician (DT)
- Radiology Technician (RT)
- Operation Theatre Technician (OTT)
- Phlebotomist (PT)
- Central Sterile Supply Department Technician (CSSD)
- ...
Diese Programme vereinen Theorie und Praxis nach europäischem Vorbild und bieten so eine ideale Vorbereitung auf internationale Karrierewege im Gesundheitswesen.
Neu: Sprachtrainings in Deutsch (inkl. Fachsprache) und vier weiteren Auswanderungssprachen sind nun ebenfalls Teil unseres Angebots. Dies ist auch nur mit unseren namhaften Krankenhauspartnern auf europäischem Niveau in Indien möglich.
Profitieren Sie von unserem Netzwerk und erhalten Sie direkten Zugang zu diesen Programmen.
Simulationstraining bereits als praktsicher Bestandteil in der akademischen Ausbildung
Moderne Ausbildung vor Ort – Partnerschaften in Südindien
Ergänzend zur akademischen Ausbildung wird an führenden Bildungseinrichtungen in Indien bereits heute erfolgreich in modernen Simulationszentren unterrichtet – mit den neuesten pädagogischen und didaktischen Methoden direkt auf dem Campus.
Über zehn renommierte Bildungsorganisationen in Südindien konnten wir bereits als offizielle Partner gewinnen – in enger Zusammenarbeit mit der zuständigen staatlichen Bildungsbehörde.
Im Sommer 2025 hatte ich die Gelegenheit, zwei dieser Partnerinstitutionen persönlich vor Ort zu besuchen. Vielen Dank an die Einrichtungen für die herzliche Aufnahme und die beeindruckenden Einblicke in ihre professionelle und engagierte Bildungsarbeit.
Besonders inspirierend waren unsere gemeinsamen Informationsveranstaltungen mit bis zu 200 Studierenden, die großes Interesse an einer beruflichen Zukunft in Deutschland zeigten. Ihre gezielten Fragen zu Leben, Arbeiten und Sprache in Deutschland spiegeln ihre hohe Motivation und sorgfältige Vorbereitung wider.
Diese Win-Win-Situation für motivierte Fachkräfte und deutsche Arbeitgeber setzen wir mit Freude weiterhin konkret um.
Wenn die Niederlande uns vertraut, warum Sie in Deutschland dann nicht auch?
Regierung der Niederlande und deren Gesundheitsystem baut auf IMSTC & PARAMEDTRONIC
Die Regierung der Niederlande setzt auf IMSTC und das Fachgebiet Paramedtronics und hat einen Vertrag über 200.000 Gesundheitsfachkräfte abgeschlossen.
Mit uns können Sie jetzt ebenfalls von dieser Erfahrung profitieren – wir ermöglichen den Zugang dazu in Deutschland sowie in drei weiteren wichtigen Anwerbeländern weltweit.
IMSTC – Wegbereiter des Fachgebiets
Paramedtronics in Indien, jetzt auch für Deutschland
Paramedtronics ist ein neuartiges, interdisziplinäres Fachgebiet, das medizinisches Wissen (aus der paramedizinischen Ausbildung) mit technologischem Know-how (aus der Medizintechnik) kombiniert. Es wurde vom Neurowissenschaftler Dr. Sreedhar Saraswathy entwickelt und erstmals vom IIMSTC (International Institute of Medical Sciences and Technology Council) als Ausbildungsprogramm eingeführt.
Kurz gesagt:
Paramedtronics = Paramedizin + Medizintechnik
Ziel:
Fachkräfte auszubilden, die sowohl die medizinischen Abläufe als auch die zugrunde liegende Medizintechnik verstehen und in klinischen Situationen anwenden können. Es geht darum, die Lücke zwischen medizinischem Personal und technischen Systemen zu schließen.
Inhalte können u. a. sein:
- Grundlagen der Anatomie und Physiologie
- Bedienung und Wartung medizinischer Geräte
- Schnittstellen zwischen Mensch und Maschine (z. B. OP-Roboter, bildgebende Verfahren)
- Notfallmedizin und technischer Support
- IT-Systeme im Krankenhausumfeld
Einsatzbereiche:
- Operationssäle (z. B. bei roboterassistierten Eingriffen)
- Intensivstationen
- Medizintechnische Wartung & Support
- Forschung und Entwicklung im Bereich MedTechernen Ausbildung im medizintechnischen Bereich geleistet..
Virtual Reality Training im Gesundheitswesen in Indien jetzt auch für Deutschland
Innovatives VR/AR-Training an renommierten Universitäten und Colleges
Ein herzliches Dankeschön an die führenden Universitäten und Colleges, die – ergänzend zu den praktischen Simulationszentren – seit einigen Jahren auch modernstes VR/AR-Training in ihre Ausbildungsprogramme integrieren.
Besonders spannend war unsere persönliche Teilnahme an einer dieser VR/AR-Einheiten vor Ort – ein beeindruckendes Erlebnis, das die praxisnahe und immersive Qualität dieser Technologie eindrucksvoll unter Beweis gestellt hat.
Zwar ist VR/AR-Technologie heute weit verbreitet, doch der wahre Mehrwert liegt in den pädagogisch und didaktisch fundierten Schulungsinhalten, die über Jahre hinweg gemeinsam mit namhaften Universitäten und Forschungseinrichtungen entwickelt wurden – unter Mitwirkung des Begründers der PARAMEDTRONIC-Plattform. Die Anerkennung im indischen Bildungssystem war der letzte erfolgreiche Schritt. Herzlichen Glückwunsch dazu.
Ein weiteres Alleinstellungsmerkmal: die gezielte Einbindung von Fachsprache sowie interaktive Trainings in verschiedenen Sprachen und regionalen Dialekten – ein echter Qualitätsfaktor in der internationalen Berufsbildung.
Wir freuen uns sehr, die Kooperationen weiter zu führen und so Win-Win Situation für die Kandidaten und Arbeitgeber in Deutschland hierdurch zu verstärken.
Duale Ausbildung von Pflegekräften in namhaften Krankenhäusern in Indien auch für Deutschland
Erfolgreicher Projektbesuch in Indien – Sommer 2025
Rund 1,5 Jahre nach dem Projektstart konnten wir uns im Sommer 2025 vor Ort in Indien persönlich von den Fortschritten und der Qualität unserer Partnerschaften überzeugen.
Dank der engen staatlichen Unterstützung und des hohen europäischen Standards unseres Partnerkrankenhauses zeigt sich bereits heute: Hier entsteht eine zukunftsfähige Lösung für Indien und die Anwerbeländer.
Aktuell werden in ganz Indien 2800 Pflegekräfte im internen Wettstreit für die nächsten Worldskills, olympischen Spiele der Berufe, Social & Care, vorbereitet. Im ganzen Land bestehen hochwertige Bildungsinfrastrukturen auf Weltklasseniveau, die wir nutzen dürfen um unsere Erfahrungen zu skallieren.
Ein besonderes Highlight war die gemeinsame Session mit einer Gruppe von fast 50 motivierten Pflegekräften. Sie absolvieren nicht nur eine fundierte theoretische und praktische Pflegeausbildung, sondern lernen gleichzeitig die deutsche Sprache integrativ und nachhaltig – direkt im Bildungskontext.
Während andere Akteure aus Deutschland Bildungsmissionen mit importierten Curricula verfolgen, bauen wir gezielt auf die bereits bestehenden, oft sogar überdurchschnittlich hochwertigen Bildungsstrukturen in Indien – gemeinsam mit unseren lokalen Partnern.
Dies bildet die Grundlage für eine skalierbare und nachhaltige Ausbildungslösung – sowohl für eine berufliche Perspektive innerhalb Indiens als auch für eine erfolgreiche Karriere in einem der fünf Anwerbeländer.
Tamil Nadu Apex Skill Development Centre for Healthcare
Strategische Partnerschaft mit TN-ASDC – für höchste Ausbildungsqualität
Während viele Akteure im Markt mit beliebigen Schulen in Indien kooperieren, setzen wir bewusst auf Qualität und Nachhaltigkeit: Wir sind offizieller Partner der TN-ASDC (Tamil Nadu – Automotive and Skill Development Corporation) – der staatlichen Bildungs- und Entwicklungsinstitution im Gesundheitswesen.
Wir kennen die teils großen Unterschiede im indischen Krankenhauswesen genau – und verfügen über direkten Zugang zu den neuesten und zukunftsorientierten Bildungsstrukturen, die gezielt auf die Anforderungen des deutschen Gesundheitssystems ausgerichtet sind.
Bereits seit über 1,5 Jahren setzen wir unterschiedliche Modelle der Dualen Ausbildung in Indien erfolgreich um – mit akademischer Theorie und praxisnaher Ausbildung direkt in indischen Krankenhäusern. Parallel dazu erfolgt die Sprachausbildung bis zum B2-Niveau – frühzeitig und berufsbegleitend.
Der Erfolg dieses staatlich anerkannten Ausbildungsmodells zeigt Wirkung: Ab August 2025 erweitern wir die Kooperation auf zehn qualitätsgeprüfte Krankenhauspartner, die sämtliche Anforderungen an eine praxisgerechte Ausbildung erfüllen.
Alle unsere Bildungsangebote – darunter verschiedene Duale Ausbildungsmodelle, Simulationszentren und VR/AR-Trainingsprogramme – werden nun in einem integrierten Konzept zusammengeführt. Ziel ist es, jungen Menschen in Indien eine berufliche Perspektive im eigenen Land zu geben – oder sie gezielt auf eine Auswanderung in eines von fünf Anwerbeländern vorzubereiten, darunter Deutschland.
Kerala Academy for Skill Excellence (KASE)
Der indische Bundesstaat Kerala gilt als Vorreiter in der Ausbildung und Vermittlung von Gesundheitsfachkräften für den internationalen Markt. Mit der staatlichen Bildungsorganisation KASE (Kerala Academy for Skills Excellence) verfügt die Region über langjährige Erfahrung in der Zusammenarbeit mit zahlreichen Anwerbeländern weltweit.
Auch deutsche Pilotprojekte im Gesundheitsbereich wurden hier initiiert – unter aktiver Beteiligung der Agentur für Arbeit, der GIZ (Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit) in Kooperation mit KASE.
Kritisch gesehen wird vor Ort in Indien jedoch die Abweichung vom internationalen Sprachstandard B2/C1, wie er von Deutschland umgangen wird. Diese Entwicklung wird in Kerala als problematisch bewertet, da sie eher auf eine entwicklungshilfepolitische Zielgruppe abzielt – anstatt sich dem internationalen Wettbewerb um die qualifiziertesten Fachkräfte zu stellen.
Gemeinsam mit KASE und weiteren Bildungsakteuren in ganz Südindien verfolgen wir das Ziel, Synergien zu bündeln und Erfahrungen zu vereinen – sowohl zur Weiterentwicklung des indischen Bildungssystems als auch zur gezielten Vorbereitung von Bewerberinnen und Bewerbern, die eine Karriere in einem der fünf Anwerbeländer anstreben.
Um den hohen Qualitätsstandard der beruflichen Bildung in Indien auch deutschen Institutionen näherzubringen, haben wir zuletzt ein IHK-Prüfungskommissionsmitglied nach Kerala eingeladen. So konnte ein authentischer Eindruck direkt vor Ort gewonnen werden – und bestehende Skepsis gegenüber dem indischen Bildungssystem durch eigene Erfahrung ersetzt werden. Siehe Inhalt weiter unten!
Qualitätserhöhung:
Pflegekräfte sollen mehr ärztliche Kompetenzen erhalten (2025)
Mehr ärztliche Kompetenzen und einheitlichere Ausbildung bedeutet höhere Qualifikation und Anforderungen, natürlich auch für die Sprachkompetenz
Konkret sollen qualifizierten Pflegekräften in Deutschland Aufgaben übertragen werden, die bislang noch Ärzten vorbehalten sind. Pflegekräfte sollen eigenverantwortlich bestimmte medizinischen Behandlungen durchführen und Folgeverordnungen für Leistungen sowie Hilfsmittel der häuslichen Krankenpflege veranlassen können.
Dies bedeutet eine höhere Qualität bei der Anwerbung im Ausland und Bildung, um zukunftssichere Pflegekräfte zu sichern.
Pflegeausbildung in Indien neu designed und maximaler Vorbildung fachlich und sprachlich in Indien
In 2025 haben wir bereits mit dem ersten Bildungsgang gestartet, in dem im Rahmen des indischen Pflegestudiums schon mit einem nachhaltigen Spracherwerb der deutschen Sprache auf dem globalen Standard B2-C1 erfolgt.
Nach erfolgreichem Studium und Sprachausbildung erfolgt in einem einjährigen On-the-Job-Training in der Praxis im Klinikalltag von indischen Krankenhäusern, die auf annähernd europäischen Standard sind, die Praxisschulung der Defizitteile, die bislang in Deutschland in den Defizitbescheiden für die Anerkennung fehlen.
Da das ganze staatlicherseits in Indien anerkannt ist, bestehen hier keinerlei Risiken, dass dies im behördlichen Verfahren bei einer Anerkennung von der Bürokratie problematisiert würde
Chancengleichheit:
Pflegeausbildung in Indien ergänzt um Fachpraxis, sprachlich & Fachsprache VORAB in ganz INDIEN skalieren
Nachdem wir im staatlich anerkannten Studium den Spracherwerb integriert haben und das Pilotprojek 2025 gestartet ist, haben namhafte Krankenhäuser mit bester Reputation in ganz Indien gefunden, sowie die Landesministerien und deren Skilling Organisationen, die den Bildungsinhalt in ganz Indien skalieren möchten.
Darüber hinaus für die On-the-job-Trainings haben wir die Confederation of Indian Industries als Partner für die Duale Ausbildung, auch im Pflegebereich, gewonnen. So stellen wir den europäischen Standard im Praxisteil der dualen Ausbildung bereits in Indien sicher. Diese Bildungsinfrastruktur wird dann über die deutsche Sprache hinaus in sogenannten Language Parks für Anwerbeländer wie Japan, etc. genutzt, so dass die Kosten sich durch diese Skalierung minimieren und immer noch weit unter den Kosten der Durchführung in Deutschland liegen. Dies übrigens für alle Berufsgruppen die Deutschland in der Anwerbung sucht.
Dies ermöglicht uns in ganz Indien den jungen Menschen im Rahmen von Chancengleichheit ein gute Zukunft in Deutschland zu geben.
Pflege-Azubis:
Berufsvorbereitungskurs für Deutschland
Im Hinblick auf den globalen Standard von B2 und C1 im englischsprachigen Pflegekräftestandard aus dem Ausland und den hohen Anforderungen in der dualen Pflegeausbildung in Deutschland und den zukünftig höhren Kompetenzen, haben wir im Hinblick auf die Erfahrungen mit Japan ein neuen Berufsvorbereitungskurs in Indien ins leben gerufen, welches auch beim NSDCI Partner durchgeführt wird:
Dualer Berufsvorbereitungskurs für zukünftige Pflege-Azubis in Deutschland sind bereits gestartet.
IHK Prüfungsexperte überzeugt sich selbst in Indien -aus der Praxis für die Praxis-
Praxis statt Protokoll – Wer kann das besser beurteilen, als der verifizierte Praktiker mit bester Reputation.
Im Juli 2025 ermöglichten wir Herrn Udo Finkensiep (Geodis) und langjähriges IHK-Prüfungsausschussmitglied im Logisitkwesen, ein tiefen authentisches Eindruck von der Bildungsrealität und -infrastruktur vor Ort in ganz Indien zu erleben.
Wo andere mit der Mission der deutschen dualen Ausbildung in Indien noch theoretisch in der Planung sind, haben wir der Praxis-Delegation sämtliche relevanten Partner und Institutionen in unserem Netzwerk dafür vorgestellt. Insbesondere die seit 2017 in Indien anerkannte Duale Ausbildung der Schweiz und deren Erfahrung lässt uns das schnell und effizient für Deutschland von Rajasthan in ganz Indien für Deutschland skalieren! Die aktuelle Unterzeichung der erforderlichen Praxisausbildungsteile mit der Confederation of Indian Industries (CII) für ganz Indien, vervollständigt unser Netzwerk.
Wir setzen damit auf deutsche duale Vor-Ausbildung sowie praxisnahe Kurzzeitschulungen auf deutschem Qualitätsniveau in ganz Indien für den Berufserfolg im Arbeitsalltag in ganz Deutschland.
- BSDU: Duale schweizerische Ausbildung seit 2017 in der Praxis anerkannt, sowie Kurzzeitschulungen - Skalierung
- Sector Skill Councils: LSC: Funktion und praktische Einblicke in die Bildungsinfrastruktur an mehreren Standorten
- CII (Confederation of Indian Industries) als uns offizieller Praxispartner für die Ergänzung in der PRAXIS im europäischen Standardsetting für ganz Indien
- NCVET (staatliche Zulassungsbehörde für Verifizierung indischer Bildungsgänge)
- NSDC (National Skill Development Corporation)
- KASE (Kerala Academy for Skills Excellence) mit GIZ (Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit)
- ...
seit 2024 von Indien gelöst
Polizeiliches Führungszeugnis in KITA, Pflege, etc. zwingend notwendig, aber nicht für ausländische Fachkräfte?
Bedeutung des erweiterten Führungszeugnisses
Das erweiterte Führungszeugnis spielt eine zentrale Rolle für Personen, die im Bereich der öffentlichen oder freien Jugendhilfe tätig sind – sei es beruflich oder ehrenamtlich, z. B. als Erzieherin oder Erzieher, Trainerin oder Trainer in einem Sportverein.
Gemäß § 72a des Achten Buches Sozialgesetzbuch (SGB VIII) sind Träger der Jugendhilfe verpflichtet, sich regelmäßig ein erweitertes Führungszeugnis von diesen Personen vorlegen zu lassen. Ziel ist es, sicherzustellen, dass keine Personen beschäftigt oder vermittelt werden, die rechtskräftig wegen bestimmter Straftaten verurteilt wurden und daher für eine Tätigkeit mit Kindern oder Jugendlichen nicht geeignet sind.
Seit 2016 gilt diese Verpflichtung auch für:
Tätigkeiten in Einrichtungen für pflegebedürftige oder behinderte Menschen, die Leistungen der Eingliederungshilfe oder Hilfe zur Pflege erhalten (§ 75 SGB XII).
Tätigkeiten mit Kontakt zu minderjährigen Asylbewerberinnen und Asylbewerbern gemäß § 44 Asylgesetz.
Das erweiterte Führungszeugnis dient somit dem Schutz besonders vulnerabler Gruppen und ist ein wichtiger Bestandteil der Präventionsarbeit im sozialen Bereich.