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Sprache
Globaler Internationaler Standard
Newcomer Deutschland nur mit B1 Sprachnivau?
THINK OUT OF THE BOX
Deutschland ist ein relativ neuer Akteur im globalen Wettbewerb um Fachkräfte. Umso wichtiger ist es, von den Erfahrungen jener Länder zu lernen, die seit jahrzehnten erfolgreich Pflegefachkräfte aus dem Ausland anwerben – etwa Großbritannien, Kanada oder Australien.
Bitte recherchieren Sie einfach selbst: „nurse UK language requirements visa“ im Internet:
Stichworte: IELTS + OET (Occupational English Test)
1. Wissenslücke – oder bewusste Auslassung -echte Sprachkompetenz?
Trotz dieser frei zugänglicher Informationen hat bislang jahrelang KEIN Akteur im deutschen Markt auf diese bewährten internationalen Standards IELTS und OET (sehr gute B2 bis C1) VOR der Einreise und als Visaerteilungsvorausetzung in der Sprachkompetenz aufmerksam gemacht. Stattdessen lieber Bewerber mit Schnellkurs B1 Zertifikat vermittelt, bestenfalls in 6 Monaten erlernt wurde, ganz nach dem Minimumprinzip.
Wäre ein niedrigerer Standard wirklich nicht schon längst von anderen Ländern ausprobiert worden – wenn er langfristig erfolgreich wäre? Warum hat man Sie als Arbeitgeber, etc. in Deutschland nie über internationale Sprachstandards in der Pflegewelt (wie IELTS und OET) informiert?
2. Wissenslücke – oder bewusste Auslassung -echte Fachsprachenkompetenz?
Aktuell wird in Deutschland das Thema Fachsprache im Pflegebereich erkannt und Lösungen als neueste innovationen im Newcomermarkt Deutschland verkauft. Das englischsprachige OET im Pflegebereich wurde bereits vor 10 Jahren gestartet und hat sich seitdem kontinuierlich qualitativ weiterentwickelt und etabliert. (Cambridge Qualität). Warum ist das seit 10 Jahren eine alternative und bessere Voraussetzungen für die Visaerteilung bereits VOR der Einreise in Anwerbeland?
3. Wissenslücke – oder bewusste Auslassung -echtes Berufsinteresse?
Darüber hinaus sehen Sie unten an den Beispielen der Worldskills -den olympischen Spiele der Berufe- in der Disziplin Social & Care, die auch in der Sprache und Fachsprache auf Englisch in der Praxis für die Teilnahmequalifikation und Teilnahme geschult wird. Durch die Worldskills in Leipzig in 2013 und der Disziplinen ist die Thematik auch in Deutschland bekannt.
4. Bedeutung für andere Berufsgruppen:
Sind die alle anderen Beruf im Rahmen der hohen Standards der deutschen Dualen Ausbildung wirklich so wenig anspruchsvoll, dass hier im Gegensatz zum Pflegebereich dann doch die Sprachkompetenz B1 ausreichend sein sollte? Fragen Sie dazu gerne auch einmal die Berufschullehrer, die Kollegen, Kunden nach deren Meinung aus der Praxis dazu und machen sich selbst ein eigenes Bild dazu.
Bilden Sie sich gerne insgesamt selbst eine Meinung zu dem Themenkomplex, insbesondere im Hinblick auf VERTRAUEN. Bewerten Sie selbst Akteuere, die seit Jahren mit dem Thema Fachkräfte aus dem Ausland in Deutschland tätig sind und was deren Verhalten bisher über diese entsprechend für Sie aussagt. Die Fachkräfte im Ausland kennen diese globalen Standards und machen sich ebenfalls ein Bild zum Niveau der Anwerbung von Deutschland.
VERTRAUEN – wem können Sie noch glauben?
UNS!
Hier finden Sie die fachkompetente Übersicht:
Deutsch als Fremdsprachen-Unterricht:
Sprachvermittlung anstatt echte Sprachbildung!
Auch hier gibt es viele Versprechungen von Vermittlungen: "ich habe selbst mit den Deutschlehrer im Anwerbeort gesoprochen und mich überzeugt", "total nett und kompetent".
1. Auf welcher eigenen Qualifikationsbasis hat der Vermittler das beurteilt, weil er selbst deutsch spricht? Glückwunsch beim Lehrermangel in Deutschland werden Deutschlehrer an allen Schulen gesucht!
2. Wie hat der Vermittler die fachliche Qualifikation, didaktische und pädagogische Lehrweise, etc. die ein Deutschlehrer hier im Studium und Staatsexamem lernt überprüft, auch auf Echtheit?
3. Wenn zur Anmeldung 10.000 Bewerber stehen, wie wurden die 20 Schüler anhand welchem Kompetenzprofil und Potenzialanalyse ausgesucht. Oder hat der Onkel der Sprachschule den Zugang geregelt und wer am meisten illegal zahlt hat den Platz? Natürlich nimmt nicht die Sprachschule das Geld, sondern der Onkel, sonst läge Vertragsbruch vor.
Das Geschäftsmodell?
Eine lukrative Kombination aus Sprachausbildung + Vermittlung, die oft auf Maximalgewinn statt auf nachhaltige Qualität setzt. Das Ziel: Möglichst viele Sprachzertifikate erhalten mit minimalen Aufwand – und doppelten (illegalen+legalen Einnahmen).
Fragen Sie sich selbst:
Schauen Sie sich Werbevideos der Branche an, wo Fachkräfte auf B2 Niveau sprechen und stellen Sie sich vor, diese Person wäre hier in der Schule der Deutschlehrer Ihres Kindes!
Goldgräberstimmung bei Sprachschulen im Ausland – Wenn aus Chancen ein Magische Millonen werden!
In vielen Anwerbeländern herrscht ein regelrechter Run auf Sprachkurse für eine gute Zukunft nach Europa. Tausende Bewerber stehen Schlange – mit der Hoffnung auf eine bessere Perspektive. Doch diese Nachfrage hat einen gefährlichen Nebeneffekt hervorgebracht: ein informeller Markt voller Intransparenz, finanzieller Ausbeutung und fragwürdiger Qualität.
7.000 Euro in der Heimatwährung – illegal gezahlt für einen Platz im Sprachkurs, sind 20 Monatslöhne in Indien.
Bewerber sind bereit, umgerechnet bis zu 7.000 Euro in bar – oft illegal – zu zahlen, nur um einen Platz in einer sogenannten Sprachschule zu bekommen. Insbesondere wenn alle immer allle AZUBI-Papiere für das Visum besitzen, wie wird dann ausgewählt? Bei 20 Teilnehmern pro Kurs bedeutet das:
In Deutschland würden Sie 20 durchschnittliche Monatsgehälter ca. 70.000 Euro (illegal) in die Zukunft im Ausland in Ihr Kind investieren.
Bei 20 Sprachschülern in diesem System hier für das Ausland wären das 1,4 Mio Euro illegale Einnahmen für 6 bis 7 Monate nicht offiziellen „Sprachunterricht“. hier. Plus die regulären Kosten die im Ausland nach dem Employer Pays Prinzip gezahlt werden!
Das eigentliche Problem:
Die Kurse werden häufig von ungelernten Sprachvermittlern durchgeführt, die selbst lediglich ein B2-Zertifikat besitzen. Sie vermitteln Grammatik aus dem Buch, aber keine Sprache die verstanden wird, die in Deutschland im Arbeitsalltag und Privat funktioniert.
Darum sind diese Anbieter aus dem Ausland so freundlich, herzlich und hilfsbereit!
Weil hinter den emotionalen Geschichten, den „Chancengebern“ und „Brückenbauern“ oft ein hochprofitables Geschäftsmodell steht – nicht selten auf Kosten der Zukunft der Bewerber.
Eine faire, nachhaltige und rechtskonforme Anwerbung sieht anders aus.
Unterschriften unter Selbstverpflichtungen reichen nicht aus, wenn illegale Zahlungen, unqualifizierte Lehrkräfte und fehlende Transparenz gängige Praxis bleiben – und aus Deutschland kaum überprüfbar sind. Sowie die Fachkraftvermittlung vielleicht finanzielle Interessenskonflikte hat. Aus vielen Ländern haben wir gelernt, dass die Unterschrift, es gebe keine Kinderarbeit bei Ihrem Lieferanten, in der Regel nicht stimmt. Auch hier wurde getrickst, dass diese bei Dritten eingestellt waren und so jeder Vertragsstrafe konsequenzlos unterschrieben werden konnte.
Unser Anspruch: Qualität statt Scheinlösungen
Wir stehen NACHWEISLICH für:
- unser Sprachqualität und die faktischen Ergebnisse sind nicht nur zertifiziert, sondern haben den Status der Qualität der finanziellen Förderung Indiens sowie CSR Förderfähigkeit
- Über die staatlichen Skilling Organisationen der Landesteile, lassen wir die Sprachschulergebnisse überprüfen und mittlerweile auch zusätzlich zertifizieren, unabhängig und fachlich kompetent von Experten
- Pädagogisch-didaktisch fundierte Sprachausbildung die für das Duale Studium in deutscher Sprache in Deutschland nachweislich erfolgreich ist und das gefördert von Indien.
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